2月23日，教育游戲研究暨中國教育游戲成長匯報（2018）發行會在北京大學召開，來自教育部、中國科協、中國教育專業協會、北京大學等單元的領導、專家學者以及教育部分和一線學校校長、老師等加入了發行會。
會上，中國教育專業協會副會長兼秘書長丁新、中國科調和研宣揚部副部長吳善超、教育部根基教育司裝備與信息化處張權處長、教育部教育裝備研討與成長中央中小學理科裝備處劉強處長、吉林省電教館王喆副館長、中國教育專業協會教育游戲技術委員會理事長尚俊杰、副理事長章蘇靜傳授共同發行了《中國教育游戲成長匯報（2018）》。
放眼環球，歐盟、美國、中國香港等重要發財國家和地域都對教育游戲的利用極度珍視，我國關于優質教育物質的征集文件中亦把教育游戲列為捕魚遊戲技巧優質教育物質，在《責任教育小學科學課程尺度》中，領會科學游戲是科學吸取的有效方式之一。
匯報顯示，老師群體根本認同教育游戲的代價，且具有積極的採用偏向；對于學生來說，教育游戲對于吸取是否有用是決擇學生採用偏向的核心因素；決擇家長是否採用教育游戲的來由可能并不在游戲軟件本身，而是取決于家長的不同種類社會屬性和主觀經歷。而游戲有助于協助解決吸取中意圖缺陷的疑問，恰當接觸電子游戲會讓學生更易形成加倍開放積極的採用偏向，成果較好的學生更認同教育游戲的好處，承受度和採用偏向更高。
游戲有助于增加吸取動力，增進常識把握
人類從現實社會向虛擬社會移民，捕魚機 規則已經成了一個不能逆轉的趨勢。知名學者 Marc Prensky 指出，當今教育與專業的最大挑釁，即是如何設計像游戲那樣的教育環境，讓學生或許真正的愛上吸取。
在談到游戲代價時，中國教育專業協會教育游戲技術委員會理事長尚俊杰以為：游戲意圖是最根基的代價。匯報中充裕解析了游戲可運用于教育環境的來由：游戲有助于協助解決吸取中意圖缺陷的疑問，或許增進常識的把握，讓吸取加倍歡快、有效。在游戲中，可以給學生帶來的積極的心情體會，有助于增加學 習的嗜好，讓學生在愉悅中吸取常識。
不光如此，一些電子游戲可以構建較為復雜的疑問解決環境，使學生或許增加疑問解決、隊伍協作等高階本事。例如超等瑪麗游戲，它可以提升與影像等認知本事關連腦區的腦子灰質。
尚俊杰以為游戲有助于增加吸取動力，他曾做過針對四五六年級的查訪，發明四五六年級吸取意圖一年比一年差。他不斷思考如何解決，后來從游戲化吸取中得到了激勵。
成果較好的學生更認同游戲好處捕魚之歌
調研者以訪談格式交談一線老師時，大部門教師都認同教育游戲是講授革新的方位，并以為教育游戲對自己本事也有很大增加。
匯報顯示，老師群體根本認同教育游戲的代價，且具有積極的採用偏向，542的老師在向校方提名教育游戲時，會以增加成果作為理由。80-86的老師愿意在課后吸取功效檢測，以及課后結算增加所學內容兩個環節採用教育游戲。高學歷、大都會，以及高校和課外機構的老師，對教育游戲的承受度更高。
不少老師已經開端了教育游戲的實踐嘗試，并期待能借此提高學生成果。調研發明，恰當接觸電子游戲會讓學生更易形成加倍開放積極的採用偏向。成果越好的學生越認同教育游戲的好處，同時，成果越好的學生在採用教育游戲上的偏向更顯著，對教育游戲的承受度越高。
在科普領域，教育游戲也被賜與厚望。中國科調和研宣揚部副部長吳善超刊登了發言，他介紹了中國科協關于科普的一些任務，表明中國科協也很關懷電子游戲在科普中的利用，他建議，深入發掘游戲的教育代價，讓游戲辦事于人的普遍成長。
呼吁主管部分賜與教育游戲更多的政策空間
教育游戲在教育領域中的利用充沛多樣，包含有80days等眾多教育游戲贏得了極度好的成績。匯報介紹了80days數字教育游戲項目，它孕育于歐洲，以歐洲地理環境課程為教育內容，以12-14歲兒童為目的對象。游捕魚遊戲 英文戲開端于UFO降臨，吸取者作為地球兒童，要協助外星人搜集地球的地理環境信息。
美國的教育游戲尤其充沛多樣，遍及水平很高。靠攏 34（74）的 K-8 老師在上課上採用數字游戲，45 的老師稱他們的學生玩游戲，這些在上課上採用數字游戲的老師聲稱他們利用游戲去傳授課程內容中 40以上相符本地或州或國家課程尺度。GameUp、CoolMath、FunBrain、Starfall等網站連續不停地輸出內容，為老師們提供游戲類講授物質。
而在中國，優秀的教育游戲實踐依然稀缺，匯報建議，主管部分應賜與教育游戲更多的政策空間，出臺教育游戲的關連政策以及舉動方案，從老師訓練、利用研討方面積極勉勵教育游戲的成長；但願各類從事教育游戲研發的企業或許回歸教育本性，環繞老師的教和學生的學設計游戲的性能；增強對教育游戲設計理論的研討，以及增強教育游戲在講授中的利用研討，保障開闢與利用的科學性；或許訂定產業尺度和質量尺度，為教育游戲的開闢提供舉動規范。